Referat+skypemøte+22.3.10


 * REFERAT fra Prosjektmøte 22.mars 2010 (via skype) **

Tilstede: Sonja, hugo, Olav, Geir, Audhild, Torunn og ab Frafall: Robin, Kjell, Svend Andreas og Lars Referenter: Audhild og Torunn

Agenda: 1. Runden rundt bordet. Vi begynner lengst nord.2. Innholdsutvikling av verktøykasse (pilot-verktøy og evt andre verktøy - hvor omfattende?) 3. Status Input-Process-Output system for planlegging av underveisvurdering og tilbakemelding 4. Eventuelt: Prosjektforum 2.-3.juni:Er det realistisk at vi kan komme oss frem og tilbake til Mausundvær og ha møte fra ca lunsj 2.6 til lunsj 3.6? Sonja sjekker fergetider **Om distribusjon av det "glade budskap" vi produserer i ASSESS2010** Neste års NVU-konferanse ved HiNT i Steinkjer. Skal vi la Assess-prosjektet få en relativt stor plass her? En mulighet å alliere oss med NFF og evt. komme inn på NFF-konferansen høsten 2010? Da blir NFFkonferansen innenfor prosjektperioden, mens NVU blir året etter (våren 2011). Viktig å balansere hva vi tar med hvor med tanke på overlapp. Viktig at vi informerer hverandre om hva vi infomerer om fra Assess og i hvilke fora.
 * Pilotnyheter **

**Sonja** **:** fått inn refleksjonsnotatet om medstudentvurdering - studentene har lurt på mye og det har vært en del "støy" underveis. Men alle mener de har lært mer, fordi de har fått repetert mer. Dobbeltsjekker i forhold til tilbakemeldingene de gir hverandre. Læringsmålene for lite detaljert. Kritieriene for å gi karakter må være enda tydeligere, helt klare på hva som skal til for å få en B osv. Synes det er litt ubehagelig å gi hverandre kommentarer, særlig med karakter. Ingen tilbakemeldinger på bruk av de Bonos tenkehatter. Enkelte mener de burde fått løsningsforslaget på et tidligere tidspunkt (stort sett de faglig svakeste studentene). Men det har aldri vært så gode karakterer som i år, aldri så sterk gruppe. Men det tar mye av lærerens tid å finne gode verktøy, har brukt mye mer tid enn ellers. Kan det være en idé å bruke poeng i stedet for karakterer, for å ufarliggjøre det å gi slik tilbakemelding? (innspill fra AB) Mye av teorien som er relevant for Asses-prosjektet understøtter erfaringen at det er et problem å få studenter til å sette karakter på medstudenters arbeid. Alternativer til de Bonos tenkehatter? læringsutbytte for ressursen de lager. Siste samling i faget like over påske, skal bli spennende å følge hvordan de formulerer læringsutbytter i forhold til ressursene de lager. Eksempler på ressurser: instruksjonsvideo, kartapplikasjon på smartboard...mye forskjellig. Deling av ressursene? Digitale pedagoger - nettsted for deling, som også ble brukt litt i fjor - se http://www.vct.no/.
 * Hugo ** IKT for lærere - prosjekt hvor studentene skal lage læringsressurs i eget fag. Studentene skal definere

grupper. Såkalte aktive flervalgstester, det er meningen at studentene skal ta hverandres prøver. Studentene er blitt lovt at de skal få halvparten av spørsmålene på eksamen fra de egenproduserte spørsmålene. Er en motivator for å jobbe med alle flervalgstestene. Dette er en skalerbar metode, burde fungere bra også med et større studenttall. Blir spennende å se på kvaliteten på studentenes spørsmål. Geir vil plukke ut de beste - ser på både spørsmål og distraktører.
 * Geir** **:** Ferdig med første deleksamen (slutten av februar). Hver gruppe skal lage 8 flervalgsspørsmål, ca 12

bredere enn begrepet underveisvurdering, som er mer formalisert og satt i system enn tilbakemeldinger nødvendigvis er. Å organisere læringsarbeidet/aktiviteten er en del av det hele. Sette opp et flytdiagram for dette? Hele prosessen.
 * Olav** **:** Begrepsavklaring: hva er tilbakemelding? En vid oppfattelse av begrepet. Tilbakemelding favner

pensum, frivillige oppgaver, men de får en tilbakemelding i it's learning. En av lærerene i dette kurset jobber med læringsmåltester - har de fått med seg det de skal. (Cecilie Asting). En lærer har begynt å bruke One Minute Paper i vid forstand, i gruppearbeid, som forberedelse til ny forelesning, som oppsummering (tradisjonelt). Hun har lovet å lage en liten rapport på hvordan dette har fungert og hvordan hun har brukt det. Venter også på en rapport på pre-piloten vi hadde i høst, Bedriften.
 * AB** **:** Jobber med flervalgsoppgaver for repitisjon på den største piloten vår i Org.atferd. Direkte repitisjon av

**Verktøykassen** AB har opprettet en side for hver pilot på Wikien. Den som føler seg kallet kan bare begynne... Vi bør først og fremst beskrive verktøy fra pilotene, men også andre erfaringer og ideer. Sikker lurt med en frist??? Alle skal ha begynt å skrive verktøybeskrivelser innen neste møte 26. april. Punkt på Agenda neste møte blir om struktur på verktøybeskrivelsene fungerer.

**Metodebeskrivelse** - utsettes til høsten - nå fokuserer vi på verktøykassa. **Neste prosjektmøte (fysisk)** - Mausundvær? Ulempen er at det tar for lang tid med reisen. Flere som da ikke vil ha tid til å være med. Et alternativ kan være å møtes i Trondheim, eller andre steder langs Trondheimsfjorden, nærmere Værnes. Jægtvollen Hotell er et forslag - http://www.jegtvolden.no/ AB sjekker pris etc - agjøres på neste møte. ​ ** Eventuelt ** Svend Andreas og Hugo hadde hver sine presentasjoner fra Assess på Stord (NVU-konferansen). Olav - har vært interessant med læringsutbytter og kvalifikasjonsrammeverk. Hvordan få de to tilnærmingene til å møtes i studiehåndboka. Er en ambisjon for neste studieår å legge dette inn i alle fagbeskrivelser. NB: Frist for søknader til prekvalifisering Norgesuniversitetet (prosjektsøknader) er allerede i mai. Tenke på dette til neste Skype-møte. Hva kreves av digital kompetanse i Assess-prosjektet? Kan overføre dette til krav til digital kompetanse for høyskolelæreren - kan vi tilby en "opplæringspakke" her? Modulopplæring? Digital møtevirksomhet - her har vi også erfaringer. Etherpad forsvinner" 31. mars, vi må finne et nytt møteverktøy innen neste møte. Etherpad blir kjøpt opp av Google, men kildekoden blir tilgjengelig for nedlastning lokalt.